2026年3月6日，广东梵君律师事务所黄耀伟受邀来到广州市真光中学附属西塱小学，为同学们带来了一场生动的法治教育课，主题为“法律是我的‘盔甲’——学会用法律保护自己”。这堂课不仅让孩子们认识到法律是约束行为的规则，更是保护未成年人免受侵害的坚固盾牌。今天，我们把课堂精华整理成文，希望每一位家长和孩子都能读懂、用好这件“盔甲”。

专属保护：《未成年人保护法》知多少

    新修订的《未成年人保护法》构建了全方位、立体化的保护网络，明确了未成年人的生存权、发展权、受保护权等。它不仅是权利清单，更划定了家庭、学校、社会等多方责任。家庭、学校、社会、政府、司法等六大保护体系协同发力，织密法治防护网。

家庭保护：父母是第一人任守护者

   家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。法律要求监护人：

   履行抚养义务，保障孩子接受义务教育；

   尊重孩子的意见与隐私，培养独立人格；

   营造安全、无暴力的生活环境；

   以身作则传递守法、诚信的价值观；

   当家庭监护失职时，国家可依法介入并撤销监护权。

校园欺凌：不欺负、不被欺负、不做旁观者

   什么是欺凌？不是所有打闹都是欺凌。欺凌具备故意性、重复性、权力不对等三个特征。表现形式包括：

   肢体欺凌：殴打、推撞

   言语欺凌：辱骂、起侮辱性绰号

   财物欺凌：抢夺、毁坏物品

   社交欺凌：孤立、排挤

   网络欺凌：散布谣言、泄露隐私

   重要提醒：起侮辱性绰号、孤立排挤等“隐性”行为，同样构成法律意义上的欺凌。2026年新《治安管理处罚法》已明确将其纳入规制范围。

    一、孩子可能遭遇欺凌的“危险信号”

    1、突然不愿上学、情绪低落

    2、身上出现无法解释的伤痕

    3、频繁丢失物品、回避社交

    4、成绩无缘由下滑

    二、遭遇欺凌怎么办？

    1、保持冷静，迅速脱离现场，向附近老师、保安或路人求助。

    2、第一时间告知家长和老师，情况严重直接拨打110。

    3、保留证据：聊天记录、伤情照片等。

    4、法律维权：《民法典》保障人格权，可依法主张精神损害赔偿。

    三、旁观者可以做什么？

    不围观起哄、不传播谣言、不转发羞辱性内容。

    在安全前提下伸出援手：陪同报告老师、协助记录事件、给予受害者一句安慰。

网络安全：做个聪明的“小网民”

    网络带来便利，也暗藏风险。《未成年人保护法》设立“网络保护”专章，明确禁止传播危害未成年人身心健康的内容。

    一、安全上网三原则

    明辨真伪：不信夸张标题，优先看官方信息。

    加强防护：不点陌生链接，不轻信“免费送”，开启双重认证。

    知法守法：不传播谣言，不侮辱他人，了解《网络安全法》基本常识。

    二、遇到不良信息怎么办？

    立即关闭页面，不因好奇而停留。

    告知家长或老师，由大人处理。

    绝不截图、保存或转发。

年龄不是“护身符”：从小守规矩，长大不违法

    《预防未成年人犯罪法》明确指出：不良行为必须提前干预，防微杜渐。

    逃课、打架、欺凌、沉迷网络……这些看似“小事”，可能是违法犯罪的开始。法律对不良行为实行分级管理：

    家庭：发现不良行为立即制止并加强管教。

    学校：加强心理辅导与行为管理，对违纪学生采取训导等措施。

    社会：公安、社区联动干预，必要时送入专门学校进行教育矫治。

做知法守法的小公民

    冷静处理矛盾：冲动时深呼吸，暂时离开现场，主动寻求老师或家长帮助。

    拒绝“以暴制暴”：用规则约束行为，才是对自己和他人的保护。

    从遵守校规班纪做起：规则意识是法治精神的起点。

    法律不是高高在上的条文，而是我们每个人，尤其是未成年人，可以随身携带的“盔甲”。愿每一个孩子都能在法治的阳光下，学会保护自己，也尊重他人，健康、自信地成长。